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Von der selben Autorin mit entwickelt: Mit Handzeichen von Buchstaben zu SilbenVon Gabriele Rößler und Daniela Ziegler 36 Handzeichen-Fotos auf 19 DIN A4-Karten vierfarbige Fotos von Handzeichen in Anlehnung an die Sprechlehrhilfe PMS zu den Buchstaben: Verbindungsbuchstaben, Schlafmützenbuchstaben, Raketenbuchstaben und Merkbuchstaben 176 Silbenkarten auf 16 DIN A4-Kartons zum Auseinanderschneiden, mit Arbeitsanregungen Lehrerhandreichung mit den Einführungsgeschichten zu den Handzeichen und Erläuterungen zu Einsatz und Gebärdung, 48 Seiten DIN A4, geh. Alle drei Teile zus. in Kunststoffhülle,
Ergänzungspaket nur mit den Silbenkarten,
Wie Untersuchungen immer wieder gezeigt haben, spielen spezielle Teilfertigkeiten eine wesentliche Rolle beim Lese- und Schreibprozess:
Handzeichen unterstützen gezielt und effektiv diese Aspekte des Lese- und Schreibvorgangs und kommen der Forderung nach einer Mehrkanalspeicherung nach. Sie lassen sich lehrbuchunabhängig in jeden Lese- und Schreiblehrgang integrieren. Phonologische Bewusstheit: Handzeichen visualisieren die Reihenfolge einzelner Laute innerhalb einer Silbe oder eines Wortes. Sie ermöglichen eine Lautanalyse nicht nur über das Gehör, sondern auch über die eigene Artikulationsbewegung. Graphem-Phonem-Zuordnung: Handzeichen führen zu einer verbesserten Abspeicherung und Automatisierung der Laut-Buchstaben-Zuordnung, indem Laut, dazugehöriger Buchstabe, Handzeichen und Mundbild (Mundmotorik) verknüpft werden. Synthese: Handzeichen machen das Zusammenschleifen von Lauten zu Silben sichtbar, weil die Handzeichen nicht nur isoliert nacheinander gebärdet werden können, sondern sich durch eine fließende Handbewegung miteinander verbinden lassen. Durch die Verwendung der Handzeichen wird gleichzeitig der Sprechverlauf verlangsamt, wodurch das Zusammenschleifen einzelner Laute erleichtert wird. |
